La conducta en las redes sociales puede verse diferente para los periodistas en el futuro. Comencemos a resolverlo ahora.

Además, una universidad muestra sus verdaderos colores con respecto a la 'educación' y una lección de liderazgo en torno a la raza.

Los manifestantes de Black Lives Matter se reúnen en el Statehouse en Des Moines, Iowa, en junio. Los periodistas jóvenes pueden resistirse a la idea de que la raza y la identidad de género son cuestiones políticas, ya que muchos periodistas emergentes consideran las cuestiones “políticas” simplemente como hechos de su existencia. (Foto AP/Charlie Neibergall)

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¿Alguien más tiene dificultades para dar consejos a los estudiantes de periodismo sobre sus redes sociales?

Al igual que muchos periodistas profesionales con más de unos pocos años de experiencia, me inclino no solo por la separación tradicional de iglesia (sentimientos personales) y estado (trabajo profesional), sino también por la sensación de que existe una respuesta correcta, si tan solo pudiera. Encuéntralo.

Esta semana, estoy empezando a pensar que estoy equivocado en ambos aspectos.

La visión heredada de los medios de que las opiniones personales deben permanecer estrictamente fuera de las publicaciones sociales se reiteró esta semana. durante un seminario web con gigantes del periodismo financiero will lewis y peluquero leonel . Barber dijo: “Ellos (los periodistas) esencialmente ven (sus páginas de redes sociales como) sus propias plataformas, y definitivamente es un comentario”. (El comentario es una opinión en el lenguaje periodístico británico).

Lewis agregó: “Simplemente detente, es impropio de las organizaciones para las que trabajas … Tenemos que hacer que la gente se endurezca. …. Y para aquellos de nosotros que hemos entregado nuestra vida profesional a la creencia de que los hechos superan todo, este es un momento muy desafiante”.

Conocemos este estribillo: mantenga sus opiniones fuera de su línea de tiempo.

Pero los periodistas emergentes se resisten cada vez más cuando se les informa que, según 'la industria', su raza e identidad de género son 'asuntos políticos', sin mencionar las implicaciones de vivir una pandemia internacional.

Para muchos periodistas emergentes, los temas etiquetados por los medios heredados como “políticos” son simplemente los hechos de su existencia.

Entonces, ¿cómo brindamos consejos prácticos y útiles a los estudiantes de periodismo cuyos plazos perdurarán mucho después de que hayan terminado la universidad?

Fui a cavar esta semana en un intento de educarme y tal vez encontrar algo útil.

Aquí está La política social del New York Times . Conclusiones más útiles: “Las redes sociales presentan riesgos potenciales para The Times. Si se percibe que nuestros periodistas son parciales o si se involucran en editoriales en las redes sociales, eso puede socavar la credibilidad de toda la sala de redacción”.

La política del Washington Post La mejor conclusión de (alrededor de una cuarta parte del camino hacia abajo): “Los periodistas de publicaciones deben abstenerse de escribir, twittear o publicar cualquier cosa, incluidas fotografías o videos, que pueda percibirse objetivamente como un reflejo de prejuicios políticos, raciales, sexistas, religiosos o de otro tipo o favoritismo.'

Axios, que llegó a los titulares a principios de este mes por romper con los medios heredados y permitir que el personal protestara, se comporta más con la tradición en las redes sociales, afirmando: “Los empleados de Axios se abstienen de tomar posiciones o posiciones partidistas en las redes sociales y en los foros públicos. Es un paso pequeño pero digno que podemos dar para ganar y mantener la confianza”.

Si soy honesto, encontré que la mayoría de las políticas faltan para ayudar a los estudiantes actuales. La última actualización del Post parece ser de 2016, la del Times de 2017 (aunque ambas son sólidas y reflexivas). El AP es un PDF de 2013 , e incluso el venerable SPJ ofrece solo un fragmento para su propia organización - es ampliamente utilizado código ético no aborda las redes sociales específicamente en absoluto.

Lo que es más importante, utilizar organizaciones de noticias masivas para guiar el pensamiento de periódicos estudiantiles mucho más pequeños podría ser una mala aplicación. Como escribió Nick Confessore de The New York Time en la política de su periódico, “en la medida en que mi cuenta de Twitter es influyente o muy leída, es en gran parte porque soy empleado de The Times”.

Eso no es necesariamente cierto para los estudiantes de periodismo, quienes tienen más probabilidades de servir a un mercado mucho más pequeño y ser seguidos más de cerca por amigos que aquellos que buscan los pensamientos de un periodista veterano.

Sospecho que está pensando, ¿no deberían los estudiantes de periodismo que se toman en serio una carrera en las noticias comenzar a seguir las mejores prácticas ahora para aumentar sus posibilidades de ser contratados?

Quizás. O tal vez nosotros, como educadores y periodistas veteranos, deberíamos revisar nuestros sesgos institucionales y generacionales. Después de todo, una de las lecciones más importantes para mí de las últimas semanas ha sido que tal vez los prejuicios que dan forma a nuestro mundo son más frecuentes y poderosos de lo que nunca nos detuvimos a darnos cuenta.

Al final del día, una vez más, sospecho que el mejor consejo es simplemente hablar. Tenga una discusión con los estudiantes cuyas redes sociales le preocupan, o con todo su personal de medios estudiantiles sobre los procesos en curso. Pregúntales:

• ¿Qué papel crees que juegan tus publicaciones personales en las redes sociales en tu desarrollo profesional?
• ¿Quién está leyendo tus publicaciones ahora? (¿Cuál es la audiencia?)
• ¿Cuál es su obligación con esa audiencia?
• ¿Cuál es su propósito en la publicación?
• ¿Cómo crees que envejecerán tus publicaciones?

Lo importante en esta discusión es la voluntad de considerar el cambio. Deberíamos escuchar las preocupaciones de los jóvenes periodistas que pueden tener una perspectiva diferente sobre lo que significan las redes sociales para sus vidas. Y debemos considerar esa información cuidadosamente a medida que elaboramos mensajes, políticas y consejos futuros.

… pero yo estaría predicando al coro, sospecho. Esta semana, el Boston Globe tuvo la amabilidad de escribir sobre las dificultades a las que se enfrenta el personal estudiantil del periódico en la Universidad Northeastern, a la que no se le ha permitido hablar con el presidente de la universidad en SIETE AÑOS (perdón por las mayúsculas, pero quería dejar en claro que definitivamente estaba gritando). He visto esto antes, y siempre me disgusta: la administración obstruye a los estudiantes reporteros al no hablar con ellos, les niega los registros y luego los acusa en una campaña de relaciones públicas increíblemente poco inteligente de 'Bueno, siempre te equivocas en algo y tienes para emitir una corrección…”

Voy a decir esto tan claramente como pueda para que todos los administradores puedan entenderlo: su trabajo es brindar educación a los estudiantes, incluidos los estudiantes de periodismo. Al exigir una perfección inquebrantable de un segmento de la población estudiantil, el estudiante de periodismo, le niega a ese estudiante su experiencia y el potencial de crecimiento. Podría aprovechar un momento de enseñanza para trabajar con el estudiante en la mejora de la precisión, el profesionalismo y la puntualidad, pero en cambio, culpa a los estudiantes por no saber inherentemente todo sobre esa profesión.

Eso no demuestra mucha pasión por la educación.

Toma alternativa: Gracias por la valiosa lección, administración del noreste. Después de todo, estás participando activamente en el desarrollo profesional de este estudiante de periodismo: no puedes confiar en los administradores universitarios.

• La Universidad de Arizona ofrece un título bilingüe en periodismo .
• La edición de esta semana de The Lead, un boletín de noticias asociado con Poynter para estudiantes de periodismo, tiene algunos consejos realmente reflexivos para mejorar las iniciativas de diversidad en las salas de redacción de las universidades.
• Sus estudiantes de periodismo querrán incorporar TikToks en su feed social si aún no lo han hecho. Aquí hay algunas ideas sobre cómo otras compañías de medios lo están haciendo con éxito .
• ¿Podría ser útil para sus estudiantes? Personas transgénero: una guía para reporteros , de la periodista y activista Gillian Branstetter.

Dos cosas que vi en The Media esta semana que podrían formar algún tipo de base para la discusión y el aprendizaje en el aula. el primero fue Clasificación de los restos cargados racialmente del Pittsburgh Post-Gazette , un artículo de WGBH News que describe una serie de eventos y pasos en falso francamente bastante salvajes por parte del liderazgo de esa sala de redacción, en torno a la raza. Entonces, hubo Mi juicio sobre malas noticias hirió a la comunidad negra de Buffalo. Diez años después, las lecciones perduran por Margaret Sullivan, ahora columnista del Washington Post que escribe sobre su mala toma de decisiones hace 10 años como editora de Buffalo (Nueva York) News. Ambos demuestran la posibilidad de que se hubieran evitado errores si los periodistas negros hubieran estado en posiciones de poder y liderazgo.

En ambos casos, vemos que los líderes editoriales blancos fallan no solo a sus audiencias, sino también a sus propias salas de redacción. Pida a sus estudiantes que lean las piezas y elijan los puntos débiles. ¿En qué se equivocó la gente en cada caso? ¿Adónde (si es que a alguna parte) fueron? ¿Qué habrían hecho diferente sus estudiantes si hubieran estado en los zapatos de liderazgo del Buffalo News y el Pittsburgh P0st-Gazette? ¿Cómo afecta esto su impresión de la importancia de la diversidad en la sala de redacción, especialmente en los roles de liderazgo?

La Red Internacional de Verificación de Datos de Poynter alberga Global Fact cada año, pero ahora es gratis, virtual y ofrece una nueva pista para investigadores . Si está interesado en incorporar más lecciones de verificación de hechos en sus lecciones o consejos, podría pensar en unirse a estos la próxima semana:

'¡Falso!' '¡Falso!' ¿O una gran “X” roja? ¿Nuestras audiencias entienden la forma en que etiquetamos el contenido engañoso?, Martes 23 de junio, de 12 a 13 h. Oriental

Lecciones de la “infodemia” para los estudios de medios , miércoles, 24 de junio, 9-10:15 a. m., hora del Este

Verificación de hechos en la escuela: mejores prácticas de todo el mundo, Jueves 25 de junio, de 12 a 13 h. Oriental

Con más de 150 oradores y más de 50 horas de discusiones en vivo, paneles, presentaciones y talleres, esta será la mayor convocatoria de verificadores de datos de la historia. Consulta la programación completa aquí .

Leí esta cita del informe del jueves del New York Times de David Leonhardt y lo sentí profundamente: “Las universidades se han apresurado a anunciar que invitarán a los estudiantes a regresar al campus este otoño. Pero a medida que hablé con los funcionarios de la universidad en las últimas semanas, generalmente no para citar, me llamó la atención la diferencia entre su optimismo público y su incertidumbre privada”.

Solo puedo imaginar cuán difíciles y estresantes son sus vidas en este momento mientras intentan planificar una caída reflexiva y rigurosa para los estudiantes que sé que les importan tanto, que están luchando con tanto miedo e incertidumbre. ¿Cuáles son sus preocupaciones y luchas? Déjame saber de ti y hablemos de ellos.

Barbara Allen es la directora de programación universitaria. Ella puede ser contactada en Email o en Twitter, @barbara_allen_